Nakon zimskih praznika učenici 2. razreda s veseljem su se vratili u školske klupe. Na satu Hrvatskoga jezika razgovarali su o svojim doživljajima s praznika, ali na poseban i kreativan način – uz primjenu dramskih tehnika.
Sat je započeo promatranjem fotografija djece koja se igraju u zimskim uvjetima. Učenici su dramskom tehnikom „Vidim, mislim, pitam se“ opisivali što vide, što misle da se događa na fotografijama te su se pitali što bi se moglo dogoditi dalje. Kroz poticajna pitanja poput „Što vidim?“, „Što mislim?“ i „Što se pitam?“ učenici su razvijali maštu, izražavali osjećaje i povezivali prizore sa svojim zimskim praznicima. Zatim je uslijedila oluja ideja, u kojoj su učenici nabrajali svoje najdraže zimske aktivnosti – sanjkanje, grudanje, izradu snjegovića, šetnje i druženje s obitelji. Svoje su ideje rado dijelili i slušali jedni druge. U grupnom radu svaka je skupina odabrala jednu zimsku aktivnost te ju opisivala potpunim rečenicama, povezivala s osobnim sjećanjima i osjećajima. Učenici su razgovarali o zanimljivim i napetim događajima koji su se mogli (ili jesu) dogodili tijekom praznika, a zatim su se dogovorili što će predstaviti razredu. U ovom dijelu sata učenici su koristili dramske tehnike „improvizirane scene“ i „žive slike“.
Posebno zanimljiv dio sata bilo je zajedničko stvaranje priče korištenjem dramske tehnike „riječ po riječ“. Učenici su sjedili u krugu, a svaka je priča započela rečenicom: „Jednog zimskog jutra…“ Svaki je učenik dodavao jednu riječ, pazeći da se priča nastavlja i ima smisla. Tako su nastajale maštovite, zabavne i tople priče pune dječjih doživljaja.
Dramske tehnike su učenicima omogućile da se izraze pokretom, glasom i emocijama. Učenje je proteklo u poticajnoj i opuštenoj atmosferi, a učenici su s lakoćom i veseljem sudjelovali u svim aktivnostima. Ovakav način rada učiteljica je primijenila koristeći znanja i iskustva stečena na Erasmus+ tečaju u Dublinu, čime je nastava dodatno obogaćena suvremenim i kreativnim metodama poučavanja. Sat je pokazao koliko učenje može biti uspješno i radosno kada se znanje povezuje s igrom, iskustvom i dječjom maštom.
Ana Marija Njegač
